砥志研思 深耕日常
‎                                 ——记杨小9月教研组活动

初秋悄然至，教研意正浓

为进一步营造浓厚的学校教研氛围

促进本校教师教育教学水平的提升

各学科聚焦关键问题进行针对性研讨

【 语文组 】

为贯彻落实义务教育阶段课程标准系列学习研讨活动，帮助教师及时掌握新课程标准的新精神、新变化、新要求，学习、掌握新课程标准的内容，将新课程的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量，9月7日，语文组组织全体语文老师开展新课标学习活动。

9月14日，语文教研组组长向全体语文教师传达市教研会议的精神。本学期的教研工作重点分为三个部分：第一部分，素养为导向，深化语文教学改革；第二部分，搭建平台，促进教师专业成长；第三部分，技术支撑，尝试转变教研方式。同时教研组长将本学期的主要活动传达给全体语文老师。

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青年教师的专业成长是一个重要且长久的过程。正所谓“立身以立学为先，立学以读书为本，读书是教师成长最长远的备课。在9月21日的活动中，教科室主任程晓燕老师鼓励青年教师将读书融入到日常教学研究的每一个环节中，会议中她重点推荐了《重构作业——课程视域下的单元作业》这本书，希望青年教师能够静下心来好好学习。

为进一步落实课程标准，优化教学环节，真正实现“减负增效”，促进学生发展，提升学校教师专业素养，语文组在9月28日开展了作业设计研讨活动。作业设计的改革不是一幅蓝图，而是一个旅程。相信本次研讨活动，老师们对“双减”背景下的作业设计都有了新的认识与思考。愿老师们继续以作业改革为突破点助推“双减”落地，在且思且行中且悟且进。

【 数学组 】

9月5日：为落实小学数学新课程标准理念，将新课程理念落实在课堂教学中，发展学生核心素养，提升教师专业素养和教学水平，提高数学有效课堂，数学教研组织开展新课标学习。

9月12日：为进一步推进教育教学改革，提高教师构建以核心素养为导向的品质课堂的能力，促进“双减 ”工作有效落实，实现新课标理念进一步落地，举行教师现场教学设计比赛。

9月19日：教学“七认真”检查是学校教学管理的关键一环，为进一步规范教师教学常规，规范教学过程的实施，切实落实“双减”政策，发现亮点，改进不足，有效提高教育教学质量，秉承控量减负、创新增效的教学理念，教研组对七认真工作进行了自查和强调。

有温度的作业隐藏着有灵魂的课堂。9月26日，老师们分组协商作业，认真地设计作业，让学生在作业中再度发现学习的乐趣、学习的意义和自我的力量。

【英语组】

   为了更好地地贯彻和落实“双减”背景下新课标的课程方案，切实提高英语组内教师的专业素养，把新课标的理念运用于备课、上课、命题研究等多方面，在9月5日的学期初的第一次教研组活动中，英语教研组开展了新课标的学习活动。

9月12日，英语教研组教师首先集中学习了市教研组长会议精神，明确了本学期的工作重点和主要安排。随后，全组教师集中四楼会议室参加了英语学科现场教学设计比赛，本次比赛采用现场撰写课时教学设计的方式，在规定的90分钟内对指定内容进行教学内容分析、单元整体设计思路、作业设计等。

9月19日，英语教研组全体教师集中一起进行五年级上册第三单元Our animal friends第一课时的集体备课。集体备课可以促进教师间的交流学习，促进新教师对教材的把握、对课堂教学的实践。本次集体备课由陈馨烨、朱秋霞两位老师主备，设计课的脉络，其余教师设计片段，最终完成了这节课的设计初稿。

10月，将迎来五年级学生的省质量监测。9月26日，五年级备课组老师一起学习模拟卷的命题走向，交流前段时间复习的进度和心得，明确了今后监测练习以课堂、课后服务等时间进行分散练习，不增加学生过多的学习负担，更明确了下阶段的复习重点要落在学生的薄弱项目进行准备。

【 体育组 】

9月8日：体育组共同研讨新学期学校大课间活动方案，确保大课间活动的正常开展。

9月15日：体育教研组进行学科现场教学设计比赛，让组内老师的教学基本功得以历练。

9月22日：体育组进行新课程标准学习，共同研讨新时期的体育课堂教学。

【 综合组 】

为了更好地贯彻和落实“双减”背景下新课标的课程方案，切实提升综合组教师的专业素养，9月8日，综合教研组开展了新课标自主学习活动。

9月15日，综合教研组教师集中学习了市教研组长会议精神，明确了本学期的工作重点和主要安排。

9月22日，综合组举办了市级微型课题《依托地方艺术馆资源提升农村小学生艺术素养的实践研究》开题研讨活动，本次活动主要探讨了积极利用和开放当地的艺术资源融合学校美术教育可以大大拓展学生学习的视野，提升农村孩子的学生艺术素养。

9月27日，组内科学老师集中分析上学期末科学学科教学质量，明确了今后作业设计方向。

新起点，新征程

砥志研思，深耕日常

每次教研都会有让人为之眼前一亮的瞬间

这些瞬间点亮了追寻教学艺术之路